Les témoignages

J’ai été particulièrement séduit par l’approche historique de la relation corps-âme-esprit, ainsi que l’anthropologie du corps.

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Après quatre années dans l’enseignement supérieur (LLCER), j’ai décidé de me reconvertir et d’intégrer le Bachelor Développement Touristique car j’avais déjà développé un intérêt pour le secteur touristique lors de mes études de langues, littératures et civilisations étrangères.

Repenser les organisations, les Institutions, transmettre, préparer sa gouvernance, son management, son rôle de décideur responsable ou de conseil est une priorité. Ce parcours de formation à mission a l’ambition de permettre aux entreprises, aux institutions, aux décideurs, aux managers de penser et challenger leur organisation, favoriser l’innovation, pérenniser leur croissance, impacter positivement leurs écosystèmes, et passer d’une Raison d’être à un Agir Utile !

C’est un nouveau challenge et une belle opportunité professionnelle qui se présente à moi !

Cette formation permet d’apprendre à communiquer sans violence et est nécessaire, à mon avis, à l’enseignement dès le plus jeune âge pour une vie pacifique en société.

Il me semble important que la profession dispose d’autres outils que les systèmes d’interprétations univoques.

En m’orientant vers la mineure Tourisme et Territoires, je ne m’attendais pas à acquérir autant de connaissances, tant en histoire qu’en géographie. La diversité des cours m’a permis de développer ma réflexion et d’élargir mes connaissances. Pour moi, le fait de s’ouvrir à d’autres disciplines telles que l’initiation à la géographie humaine ou encore les espaces ruraux de l’antiquité à nos jours est un moyen d’enrichir mon apprentissage, de me perfectionner dans d’autres domaines et donc de m’ouvrir au monde.

Ancienne étudiante en psychologie à l’UCLy, Judith Durieux, du compte @psychostudygram_ a sorti le 21 août le 110 cartes mentales pour réussir votre licence de psycho aux éditions De Boeck Supérieur

Le Diplôme Universitaire fournit des outils indispensables et efficaces pour non seulement prévenir les conflits, dans le cas échéant, les résoudre en s’appuyant d’abord et prioritairement sur les éléments culturels.

J’ai vu des enseignants dont les années n’avaient pas érodé l’enthousiasme, le goût d’apprendre, et la jeune conscience du sens profond de leur métier : faire grandir la liberté des élèves.